河北冀人版五年级上册科学第一单元物质的变

第一单元测试卷

一、填空(每空一分，共50分)

1.我们生活在物质的世界中，物质在不断地()着。

2.空气是由（）气体混合而成的，其中()可以支持燃烧，大约占空气体积的()；其他不支持燃烧的气体主要是()，大约占空气体积的()；此外，还有少量的()、()等其他气体。

3.铁生锈与空气()。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分()生锈，钉在木板中的部分()生锈。

4.空气中()含量过高，会使人()，使用氮气要注意安全!

5.氧气的用途：潜水员需要携带()装置；炼钢需要()；()用于焊接和切割金属；()用作火箭的助燃剂。

6.氮气的用途：用于()手术；用作灯泡()；用于生产()；用于()。

7.一些水果或蔬菜切开后（）变色。(选填“会”或“不会”)

8.生活中我们会发现（）的铁栏杆、卫生间的铁质水管、咸菜瓶的（）等物品很容易生锈。

9.用氧气来帮助切割金属，是利用了它的特性。

10.铁生锈是一种()新物质的变化。

11.铁生锈与()、()、()等因素有关。

12.常见的防锈方法有()、()、()、()等。

13.铁钉生锈对比实验时，每次只改变()个条件，才能保证实验的科学合理。

14.每年由于生锈而报废的金属制品占全世界金属年产量的()～()，给社会带来了巨大损失。

15.放在空气中的苹果片会变成()，放在柠檬汁中的苹果片()。

16.淀粉遇到碘酒会变成()色，漂白粉水使布、纸()色，用柠檬汁写的隐形字遇()会显现出来。

17.可燃物在一定温度下，与空气中的氧气发生的发光发热的剧烈的氧化反应叫()。燃烧后生成的物质和原来的()。

18.进行燃烧实验时，要注意()，不认识的物体，不要()。

19.蜡烛燃烧时生成了()和()等物质。

20.燃烧的过程是()的。燃烧既能为人类()，也能给人类带来()。

二、选择（每题2分，共30分）

1.能使带火星的木条复燃的气体是()。

A.氧气B.二氧化碳C.然气D.空气

2.空气的成分：①氮气；②氧气；③二氧化碳、水蒸气等其他气体。各成分按体积占比由大到小排序正确的是()。

A.①②③B.③②①C.②①③D.②③①

3.下列属于氧气的作用的是()。（多选）

A.提高冶炼钢铁的效率B.作为助燃剂，帮助燃料更好地燃烧

C.供人和其他动物呼吸D.填充在灭火器中，用以灭火

4.将燃烧的木条，分别伸进两个装有气体的瓶中，能使木条继续燃烧的瓶中装的气体不可能是()。A.氧气B.二氧化碳C.空气

5.把澄清的石灰水倒进燃烧过木条的瓶子里，摇晃后会发现澄清的石灰水变浑浊了，这说明木条燃烧后生成了()。

A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气

6.下列关于燃烧的说法中，错误的是()。

A.燃烧时有新物质生成B.燃烧有利有害

C.燃烧的过程是可逆的D.燃烧的过程是不可逆的

7.下列关于苹果变色的说法中，正确的是()。

A.将苹果切成片后就产生了新的物质B.破了皮的苹果变色是可逆的变化

C.只要苹果皮破了，它就一定变色D.苹果变色说明有新的物质产生

8.下列说法中，不正确的一项是()。

A.所有的水果和蔬菜切开后都会变色B.一些水果和蔬菜切开后会变色

C.紫甘蓝汁遇碱变绿D.土豆遇碘变蓝

9.淀粉遇到碘酒会变成()；紫甘蓝汁遇到醋变成（），遇到小苏打会变成（）。A.绿色B.紫色C.蓝色D.红色

10.下列方法中，可以防止切开的苹果变色的是（）（多选）

A.在苹果上滴上柠檬汁B.将苹果放在盐水中C.将苹果放在水中D.将苹果放在空气中

11.铁生锈后，发生的变化有()（多选）A.颜色改变B.导电性变差C.无法被磁铁吸住D.质地变得更加坚硬

12.在家里最好用()装盐。A.铝罐B.铁罐C.玻璃罐

13.下列关于铁锈的说法，正确的是()。

A.铁在干燥的空气中更容易生锈

B.铁锈能导电，不能被磁铁吸起来，铁锈是红褐色的

C.给铁制品涂上油漆可以防止它们生锈

D.车铃铛永远不会生锈

14.（）最容易使菜刀生锈。

A.西瓜B.西红柿C.南瓜

15.下列做法中，不能有效防止铁制品生锈的是()。

A.涂上油漆B.放在干燥处C.用纸包起来D.放在水池边

三、简单（每题5分，共20）

1、研究空气的成分的实验中为什么蜡烛熄灭后集气瓶内的水面会上升?蜡烛熄灭后，集气瓶内气

体的成分还和原来的一样吗?

2、生活中人们是怎么样利用燃烧的，燃烧又会带来哪些危害？

3、菜刀、自行车生锈后对我们又什么危害？怎样防止？

4、点燃两支相同的蜡烛，用集气瓶将其中一支蜡烛罩起来，会发生什么现象呢?为什么？